Tidigare uppgifter

Gestaltning av citat med fotografi

Uppgift
Ni ska gestalta ett citat med ett fotografi ni tagit själva. 

Arbetsgång
*  Välj ett citat 
* Ge er ut och ta FLERA fotografier ni känner skulle kunna gestalta / representera ert citat. 
* Behandla bilden i PhotoShop
* Montera bild för kritik och analys. 
*  Presentation, kritik och analys. Självständigt och i grupp. 

Mål
* gestalta / förmedla en känsla med bild
* lära sig PhotoShop grunder:
o lager
o arbetsyta
o upplösning
samt
o kontrast
o göra svart/vitt
o införa text


Följande punkter ur läroplanen berörs:
Centralt innehåll

* Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
* Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
* Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
* Presentationer av eget bildskapande.

Utvärdering
Skapande i form av fotografiet, PSD-fil, färdig monterad produkt, OCH delaktighet i presentation, utvärdering / analys. 


ORD OCH BEGREPP inför detta arbetsmoment:

Balans : balans av färg och form i ett konstverk.
Funktion - berättar om bildens syfte och vilken påverkan den gör. Det finns bilder vars funktion är att informera, marknadsföra, underhålla o.s.v.
Komposition : ett konstverks uppbyggnad. Hur motiv placeras på bildytan. Hur bildytan delas in i ljusa och mörka partier eller i enfärgade och mönstrade partier. Att göra ett planerat/genomtänkt upplägg av bildytan kan man säga. Om man har ett stort vitt papper, så tänker man på kompositionen om man tänker: "Var bör jag rita motivet för att det inte ska kännas obalanserat eller tomt i någon del av pappret?"
Innehåll - Handlar om vad vi ser i bilden, och vad betyder de olika delarna i bilden. 
Uttryck - När man talar om bilders uttryck så talar man om färger, former och penseldrag, och vilken känsla de ger.
Upplösning - En bild utgörs av ett antal pixlar, eller bildpunkter. Varje pixel har en viss färg. Ju fler pixlar en bild har, desto mer information om olika färgnyanser finns det. Det gör att bilden upplevs som skarpare eller tydligare. Man brukar tala om hur hög upplösning en bild har – ju fler pixlar desto högre upplösning Kontrast - I samband med synperception är kontrast en stark skillnad i färg eller ljusstyrka som gör ett objekt urskiljbart gentemot andra objekt eller gentemot en bakgrund


BEDÖMNINGSMATRIS för BILD ur lgr11 med formuleringar från "Heja"

 

HUR?	E	C	A
Med din sammansatta bild: fotografi & bearbetning I PhotoShop, förmedlar budskapet I ditt valda citat.	Du kan skapa enkla bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett ganska bra sätt.	Du kan skapa utvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett bra sätt.	Du kan skapa välutvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett mycket bra sätt.
Fotografering & bearbetning i PhotoShop	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett ganska bra sätt. Du prövar på ett ganska bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett varierat och bra sätt. Du prövar på ett bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett varierat och mycket bra sätt och med många idéer. Du prövar på ett mycket bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Hur ditt fotografi är komponerat	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett ganska bra sätt i dina bilder.	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett bra sätt i dina bilder.	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett mycket bra sätt i dina bilder.
--Bedöms ej denna gång!--	Du kan hjälpa till att utveckla idéer inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.	Du kan utveckla egna idéer som du fått hjälp med att komma på inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.	Du kan utveckla egna idéer inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.
Planering & skapande av ditt fullständiga projekt.	Du kan hjälpa till med att ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.	Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.	Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
Presentation & analys	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett ganska bra sätt.	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett bra sätt.	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett mycket bra sätt.
Presentation & analys samt I den egna utvärderingen.	Du kan ge enkla omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt i ditt bildarbete.	Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett utvecklat sätt i ditt bildarbete.	Du kan ge välutvecklade  omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett välutvecklat sätt i ditt bildarbete.
--Bedöms ej denna gång!--	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.
Presentation & analys.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett enkelt sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett ganska bra sätt.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett utvecklat sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett bra sätt.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett utvecklat sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett mycket bra sätt.

 

 

 

Årkurs 7

Tolkning av Miró

Uppgift

Tolka och representera typiska Miró inslag med oljekrita och vattenfärg.

 

Arbetsgång

* Titta på presentation av Mirós konst och diskutera vad som kännetecknar hans konst (runt ca 1950-talet.) Vad är surrealism?

* Fundera över vad det är som kännetecknar hans konst och rita dessa element med krita.

* Måla bakgrund med vattenfärg. Vilka färger var typiska för hans konst? Var bakgrunden enhetlig eller skiftade den?

* Montera bild för kritik och analys.

* Presentation, kritik och analys. Självständigt och i grupp.

 

Mål

·       Känna igen Mirós konst.

·       Kunna berätta vad surrealistisk konst är.

·       Representera typiska Miró inslag i eget skapande.

·       Diskutera och analysera konst.

Utvärdering

Delaktighet i analys av Mirós verk, eget skapande, presentation av eget verk OCH delaktighet i diskussioner / analys av klasskamraters presentationer / verk.


Följande punkter ur läroplanen berörs:

 

Centralt innehåll

 

·       Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

·       Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

·       Presentationer av eget bildskapande.

 

BEDÖMNINGSMATRIS för Bild ur lgr11. (Formuleringar från "Heja")

 

HUR?	E	C	A
--Bedöms ej denna gång!--	Du kan skapa enkla bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett ganska bra sätt.	Du kan skapa utvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett bra sätt.	Du kan skapa välutvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett mycket bra sätt.
Ditt egna skapande av Miró tolkningen.	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett ganska bra sätt. Du prövar på ett ganska bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett varierat och bra sätt. Du prövar på ett bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.	Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett varierat och mycket bra sätt och med många idéer. Du prövar på ett mycket bra sätt hur de kan användas tillsammans för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Hur du har använt ytan på pappret och placerat ut dina figurer. (Och färgval.)	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett ganska bra sätt i dina bilder.	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett bra sätt i dina bilder.	Du kan sätta ihop former, färger och bildkompositioner på ett mycket bra sätt i dina bilder.
Hur du har lyckats tolka och förmedla Mirós konst.	Du kan hjälpa till att utveckla idéer inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.	Du kan utveckla egna idéer som du fått hjälp med att komma på inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.	Du kan utveckla egna idéer inom olika områden. Du återanvänder bilder från förr och nu och omarbetar andra idéer och material som finns för att inspirera till skapande.
Planering & skapande av din tolkning.	Du kan hjälpa till med att ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.	Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.	Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
Presentation & analys	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett ganska bra sätt.	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett bra sätt.	Du kan redovisa dina bilder och anpassa redovisningen till budskap och situation på ett mycket bra sätt.
Presentation & analys, samt den egna utvärderingen.	Du kan ge enkla omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt i ditt bildarbete.	Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett utvecklat sätt i ditt bildarbete.	Du kan ge välutvecklade  omdömen om hur du har arbetat. Du ger exempel på hur uttryck, innehåll, funktion och kvalitet hänger ihop med varandra på ett välutvecklat sätt i ditt bildarbete.
Du visar förståelse för surrealism och Mirós konst.	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.	Du kan förstå bilder och andra verk från förr och nu. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra verk och händelser i omvärlden.
Presentation & analys.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett enkelt sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett ganska bra sätt.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett utvecklat sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett bra sätt.	Du kan beskriva uttryck, innehåll och funktion i bilder och andra verk på ett utvecklat sätt. Du använder ord som hör till ämnet på ett mycket bra sätt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ORD OCH BEGREPP:

 

Balans : balans av färg och form i ett konstverk.

 

Funktion - berättar om bildens syfte och vilken påverkan den gör. Det finns bilder vars funktion är att informera, marknadsföra, underhålla o.s.v.

 

Komposition - ett konstverks uppbyggnad. Hur motiv placeras på bildytan. Hur bildytan delas in i ljusa och mörka partier eller i enfärgade och mönstrade partier. Att göra ett planerat/genomtänkt upplägg av bildytan kan man säga. Om man har ett stort vitt papper, så tänker man på kompositionen om man tänker: "Var bör jag rita motivet för att det inte ska kännas obalanserat eller tomt i någon del av pappret?"

 

Innehåll - Handlar om vad vi ser i bilden, och vad betyder de olika delarna i bilden.

 

Uttryck - När man talar om bilders uttryck så talar man om färger, former och penseldrag, och vilken känsla de ger.

 

Surrealism - Ett surrealistiskt måleri inbegrep att konstnären tagit sig förbi logiken, som betraktas som ett konstens hinder, för att låta undermedvetna "vrickade" kombinationer av ting löpa samman. Overkligt, drömlikt.

 

 

 

COLLAGE-PORTRÄTT (Årskurs 6)

Uppgift

Ni ska göra ett självporträtt med collageteknik med en bakgrund i linjeteknik.  Porträttet är sammansatt av färgbitar; som att måla med pappersbitar. Bakgrunden kommer att fyllas av ”linje-mönster” i svart-vitt.

Arbetsgång

*  Gör en ram på A4-pappret,  3 cm upptill och på sidorna, 4 cm nedtill.

* Skissa upp ansiktet med blyerts. Tänk på hur ansiktet tar plats på ytan.

*  Börja med att fylla in ansiktet med pappersbitar.

* Klipp ut ansiktet

*  Gör likadant som i första punkten på ett nytt papper. (Det här kommer att bli din bakgrund.

* Med svart tuschpenna, gör valfritt linjemönster. (Ansiktet kommer att täcka bakgrunden, så du behöver inte göra mönstret hela vägen in på pappret om du inte vill. –Se bara till att det inte kommer att synas!

* Klistra fast ansiktet på din bakgrund.

Mål

Att bekanta sig med ansiktets former och proportioner, jobba med färger.
Att jobba med linjer för att skapa djup.

Följande punkter ur läroplanen berörs:

Bildframställning
	Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
x	Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
x	Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
	Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
x	Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
x	Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
x	Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
	Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
	Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
x	Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

 

_______________________________________

KONTUR-PORTRÄTT (årskurs 5)

Uppgift

Ni ska göra ett självporträtt med konturteknik med en bakgrund som skiftar i två färger i collageteknik.  Porträttet är tecknat i blyerts och tusch. Bakgrunden kommer att fyllas i skiftande färger med pappersbitar.

Arbetsgång

*  Gör en ram på A4-pappret,  3 cm upptill och på sidorna, 4 cm nedtill.

* Skissa upp ansiktet med blyerts. Tänk på hur ansiktet tar plats på ytan och proportioner.

*  När du är nöjd med ansiktet så fyller du i linjerna med svart tuschpenna. (Sudda bort blyertsskissen.)

* Klipp ut ansiktet. Se till att få med alla linjer. Det vill säga, klipp lite utanför hela ansiktet.

*  Gör likadant som i första punkten på ett nytt papper. (Det här kommer att bli din bakgrund.)

* Välj 2 färger som kommer att bli din bakgrund. Färgerna måste vara minst 3 steg från varandra på färgcirkeln.

* Klipp ut pappersbitar i dina två färger, och de färger som kommer emellan de två färgerna.

*Klistra bitarna på pappret så att det skiftar från den ena färgen till den andra. Du kan själv välja hur de ska gå. Från mitten och ut, eller uppifrån och ner till exempel.  

Mål

Att bekanta sig med ansiktets former och proportioner.
Att utforska färgcirkeln.

Följande punkter ur läroplanen berörs:

Bildframställning
	Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
x	Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
x	Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
	Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
x	Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
x	Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
x	Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
	Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
	Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
x	Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

 

__________________________________

COLLAGE-PORTRÄTT (årskurs 3)

Uppgift

Ni ska göra ett självporträtt med collageteknik som visar vad ni gillar: hobbys, favoritsaker etc.

Arbetsgång

*  Gör en ram på A4-pappret,  3 cm upptill och på sidorna, 4 cm nedtill.

* Leta reda på delar ni vill ha med till ansiktet. (Klipp ut ögon, mun osv ur tidningar. Tänk på att det inte tex behöver vara en bild på ett riktigt öga, en kiwi skulle till exempel också kunna vara ett öga.)

*  HELA bakgrunden ska vara fylld av bilder. Leta på! Hittar du inte fler saker du vill ha med så klipp ut en färg du gillar och fyll pappret med det.

* Allt ska limmas. Pressa ner alla kanter ordentligt.  

Mål

Att med ett självporträtt också berätta lite om sig själv. Tänka på yta, för och bakgrund.

Följande punkter ur läroplanen berörs:

	Bildframställning
x	Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
x	Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
	Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
	Redskap för bildframställning
x	Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för-och bakgrund.
x	Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
x	Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten
	Bildanalys
	Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
	Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder

Här ser ni porträtt-collage som en annan tidigare trea har gjort. 

___________________________________

AKVARELL-PORTRÄTT (Årskurs 4)

Uppgift

Ni ska göra ett självporträtt med vattenfärger.

Arbetsgång

*  Gör en ram på A4-pappret,  3 cm upptill och på sidorna, 4 cm nedtill.

* Skissa upp ansiktet med blyerts (väldigt löst). Tänk på hur ansiktet tar plats på ytan och proportioner.

*Skissa upp ditt namn så att du kan fylla namnet med färg.

* Nu målar du med vattenfärgerna och fyller i ansiktet.

*Välj en färg till bakgrunden och en till din text. De ska vara tvärs ifrån varandra på färgcirkeln. (Komplementfärger.)

Mål

Att bekanta sig med ansiktets former och proportioner.
Att lära sig akvarelltekniker.
Att utforska färgcirkeln och blanda färger.

 

Följande punkter ur läroplanen berörs:

Bildframställning
	Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
x	Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
	Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
	Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
x	Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
x	Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
x	Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
	Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
	Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
x	Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.